做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。2014年教师节前夕，习近平总书记在同北京师范大学师生代表座谈时，就如何做一名好老师提出了四点要求，即要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。通过这次系统学习习近平总书记关于教育重要论述，特别是＂四有＂好老师重要论述，结合自己从事大学教育36年的教学经历，谈谈如何当好＂四有＂大学老师，以此与各位同仁共勉。
首先，要确立立德树人的核心地位。由于大学与中小学的功能定位不同，大学的功能除了教育功能外，还有科学研究功能、社会服务功能和文化传承功能等，在这些功能中，他们关系如何？是平衡关系？还是谁重谁轻？这些问题就涉及到大学教育评价的方向问题。近年来，我校深化教育评价改革的核心就是正确处理了这些功能关系，旗帜鲜明地提出以教育功能为核心，其他功能都要服务于教育这个核心功能。社会主义国家的大学教育功能体现为立德树人。只有确立立德树人的核心地位，我们才不会产生重科研轻教学、重服务轻教学等现象。要确立立德树人的核心地位，就要求我们必须不断完善以立德树人为核心的教育评价机制；就要求我们必须不断探索科学研究、社会服务和文化传承等，如何服务于立德树人这个根本、这个核心；就要求我们必须不断探索与完善科学研究、社会服务、文化传承在立德树人中的嵌入机制。
其次，要明确立德树人的首要任务。立德树人的首要任务是立德，立德树人是个系统工程，立德是这个系统工程中的重点、也是难点，必须始终把立德放在首要任务的位置上。这就要求我们要有道德情操。习近平总书记强调，教师是品行之师，道德情操是好老师践行教育使命的重要品质。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群，合格的教师首先应该是道德上的合格者，好老师，首先应该是以德施教、以德立身的楷模。我们如何做到有道德情操？这不但要求我们要积极接受师德教育培养，更要求我们要自觉的自我修养。在乡村振兴大背景下，我们要以培养懂农业、爱农村、爱农民的三农工作人才为己任，要把知农爱农做为立德的方向。每每下乡遇上教过的学生，学生常问：朱老师，你还记得当年带我们下乡到某某地方吗？那次下乡对我影响很大……等等。每当这个时候我心里感到特别欣慰。
第三，要树立终身学习的理念。从一个学生受教育的历程看，大学老师处于最后环节，传授专业知识、培养学生专业技能是大学教育最重要的特征。习近平总书记强调，教师应是学问之师，好老师应学术渊博、视野开阔、充满智慧。在当今信息化高速发展、知识更替加快的时代背景下，要求我们必须不断加强学习。习近平总书记说：＂过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。＂这就要求我们要牢固树立终身学习理念，要求我们勇于承担科学研究工作，用最新研究成果武装自己，丰富与更新教学内容；要求我们要积极服务社会，在服务社会中把学生带出校园，带到农村，让学生去倾听农民心声，了解三农问题；要求我们要积极引导学生投身创新创业创造活动，积极投身乡村振兴战略。记得2017年学校相关职能部门请我带一个团队参加全国互联网+大学生创新创业大赛，我乐意接受，但互联网是年轻人的优势，如何补齐自己的短板？我参加了全国和福建省互联网+创新创业导师培训班2期，通过培训收获很大，最后在团队共同努力下获得了2018年全国互联网+大学生创新创业大赛金奖，填补了学校该奖项金奖的空白。
第四，要培养与养成仁爱之心。习近平总书记指出，好老师应该是仁师。没有爱心的人，不可能成为好老师。教师的教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。这就要求我们要培养与养成仁爱之心。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，有爱才有责任，这就要求我们要尊重学生、理解学生和宽容学生。
习近平总书记指出，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。对于老师来说，培养出一批又一批有用的社会主义事业建设者和接班人也是人生的喜事。让我们牢记初心使命、甘守三尺讲台，争做＂四有＂好老师，为把我校建成农林特色鲜明的全国一流大学贡献自己的力量。
